الرئيسية

الأخبار

محليات

المقالات

الثقافات

عالم حواء

منوعات

علوم صحية

تكنلوجيا

في الدانمارك

بطاقات

فنون

منظمات

اقلام

RSS

دليل الكلمات

المقالات السياسية
Arabic Danish English German Russian Swedish Turkish

 

9 دقيقة وقت القراءة ( 1796 كلمة )

القيم التربويه في رياض الأطفال الدنماركية (الجزء الثاني) / نادين مراد

تعتبر الدنمارك رائده في تبني الأفكار التربويه وأن لم تكن هي المخترع الأساسي لبعضها... سأختصر في مقالي هذا ان أوضح الاليات التي تعتمدها دور الرعايه النهاريه والتي تعتبر منهج تربوي يتعدى مفهوم رعايه بل يشمل التنميه والتطوير، هو قانون تم اتباعه منذ سنه ٢٠٠٤ تلتزم به كل دور الرعايه في الدنمارك العامة منها والخاصه.

الاليات التي تعتمدها الدنمارك :-
١- تنمية الشخصية
٢-المهارات الاجتماعية
٣-تطور اللغة
٤-الجسد والحركة
٥-الطبيعة والظواهر الطبيعية
٦-التعبيرات والقيم الثقافية

لكن قبل شروعي بشرح هذه الاليات أحب أن أعطي نبذه عن تقسيمات دور الرعايه النهاريه بالدنمارك لإعطاء ملامح واضحه لصوره التربيه هنا.

الطفل من عمر صفر الى عمر ٣ سنوات يدخل الحضانه والتي بدورها تكون على أنواع متعدده وحسب رغبه الأهل.
* توجد حضانه عاديه( كلاسيكية) حيث يكون مجموعه من المُربيات وأطفال
* توجد حضانات تسمى ( حضانات الغابه ) والتي يقضي فيها الأطفال معظم الوقت في الخارج وفي تواصل مع البيئة والطبيعية.
توجود حضانات مصغرة تعتمد على مربيه واحدها،تعمل داخل بيتها ولديها ٤ اطفال .

الطفل من عمر ٣ سنوات الى ٦ سنوات يدخل روضه حيث توجد روضه الكلاسيكية او روضه الغابه .. وتوجد روضه مصغرة معتمده على مربيه واحده لكن غالبا ماتكون تعمل مع روضه رئيسيه .. لان عمر الطفل يحتاج أن يندمج مع مجتمع اكبر .

يدخل الطفل عاداً المدرسه من عمر ٦ سنوات ويبتدأمن صف صفر  وعندما يبلغ عمر الطفل ٧ سنوات يدخل الصف الاول الابتدائي . نجد في الصف الصفر يوجد مدرس ومُربي في آن واحد.


لا ينتهي دور الُمربي بدخول الطفل المدرسه بل يبقى دورالمُربي ملازم للطفل خلال نشأته ومن الممكن أن يصل لحد عمر ١٨ سنه .
عندما ينتهي الأطفال من المدرسه توجد مراكز رعايه مُدمجة مع المدرسه ... يتواجد المُربين داخلها وكل مُربي لديه عدد من الأطفال مسؤل عنهم.
للعلم أنا أتكلم هنا عن مراكز الرعايه التي توفرها الدوله ... لكن توجود الكثير من دور الرعايه الخاصة الأهلية والتي تقدم نفس الخدمات و تخضع بالتالي لنفس قانون الرعايه.


تعتبر المواضيع أو الاليات السته هي خطه عمل المُربي في دور الرعايه وعليه يقيس مدى نجاح الأنشطة  التي يقوم بها لتنميه وتطوير الأطفال.
وعليها يكون مسؤول امام اداره العمل وكذلك امام الأهالي بتقديم وثائق تثبت وتوثق خطه عمله.

سأشرح الان وباختصار كل آليه لأجعلها واضحه ومتقبله قدر الإمكان.أحب أن أنوه أيضاً بأني في هذا المقال  قد أخذت الأطفال الذين هم من عمر صفر الى عمر ٣  بشرح تفاصيل الاليات المتبعة في دور الرعايه الخاصة بهم .


١- تنميه الشخصيه: الرعاية النهارية هي حاضنة مهمة للتنمية الشخصية - فهو المكان الذي يوفر للاطفال الأمان والحنان.
هذا الاليه  تعتمد على تعليم الطفل أنه له حدود شخصية يجب أن تحترم وكذلك يحترم حدود الآخرين ،وتعليمه وتعزيز أنه جزء من مجتمع أكبر. فيجب أن يكون قادر على التعبير عن نفسه وعن الأحداث التي يشهدها...

ماهو عمل المُربي في هذا الحقل؟
١- دعم الأطفال على التعبير عن مشاعرهم وأفعالهم.وذلك بتوفير قاعده آمنه زائداً تعليمهم الكلمات التي توصف حالتهم ك سعيد او غضبان او محبط حيث يكون المُربي بذلك مرآه الطفل ..
٢- خلق تحديات( الفعاليات) المناسبه لأعمارهم وتمكين الأطفال من المشاركة لتعزيز قيمه الذات والثقه بالنفس:

https://www.facebook.com/nidhal.hussain1/posts/414364928684791:0

٣- يجعل المُربي من نفسه مثال يحتذى به من خلال أضهار السعاده بالتعامل مع الأطفال وأشعار الأطفال بأهميتهم في المجتمع .
٤- يجب أن يشعر الطفل بأن المُربي قد رأه ، سمعه وفهمه .وهذا يعني عملياً أن نُشجع ونُفهم الأطفال على أن تكوين الذات ممكن!
مثلاً: عند الذهاب بنزهه خارج الحضانه يمكن أن يختار الطفل ما إذا كان سيجلس في عربة ألاطفال ام يفضّل أن يمشي.
وكذلك عند الرسم نسمح للأطفال بأختيار الألوان التي تستهويهم .

يمكننا أن نرى تطور الطفل :
١- يحاول الطفل مشاركه المُربي الحديث والاستماع.
٢- يصف الطفل  مشاعره ويعطي رأيه سواء من خلال اللعب مع الأطفال او بتواصل مع المُربين.
٣- يظهر قبوله أو رفضه بالمشاركه في نشاط معين ويعبر عن رأيه بوضوح ويظهر قابليته على الاختيار.

٢-المهارات الاجتماعية: من المهم أن يتم دعم أطفال لتكوين صداقات وتعلم كيفية العمل كجزء من مجموعة، هنا تكمن القوه في القدرة على التعبير عن مشاعره الخاصة و يفهم ويحترام مشاعر الآخرين.وبذلك يحصل الطفل على أساسا جيدا للدخول في علاقات وثيقة مع أشخاص آخرين.وبناء جسر الثقه بينه وبين محيطه.
الكفاءة الاجتماعية هي مفتاح المجتمع حيث تتاح للأطفال الفرصة من خلال اللعب وبالتعاون مع الآخرين في حل المشاكل وتحقيق الأحلام .

ماهو عمل المُربي في هذا الحقل؟
١- تعليم الأطفال القواعد الاجتماعية بالتعامل ودعم الأطفال في العلاقات الاجتماعية مع بعضهم .
٢- تعليم الأطفال من التعرف على حدودهم الشخصيه وقراءة وتفهم حدود الشخصية للآخرين.فيتعلم الأطفال قراءة عواطف ومشاعر الأطفال الآخرين، مثل الفرح أو الغضب... الخ ويتقبل مشاعر الرفض من قبل الاخر.

٣- يكون المُربي مدرك وعارف الاشارات غير اللفظية للطفل ولغة الجسد الخاصة بهم، ودارك لوجهه نظرهم ومشاعرهم ومساعدتهم على استيعابها.

٤-  وضع الكلمات على السلوك الذي يتبعه المُربي وكذلك السلوك الذي يسلكه الطفل والمشاركة في إدارة اللعب.من خلال تحلل وتقيم العلاقات مع الأطفال أوعلاقات الأطفال مع بعضهم.
٥- تعزيز علاقات الأطفال من خلال تقسيمها إلى مجموعات أصغر.
٦- أظهار الصبر في عمليه التعليم.. الإشادة بالطفل الذي ينتظر دوره باللعب.
٧-إحساس المُربي بأنه قدوه للطفل وتقع على عاتقه مسؤوليه فتح أبواب المجتمع للطفل.. وتقع على عاتقه أيضاً تقديم الطفل للمجتمع والعالم.

كيف يمكننا أن نرى تطور الطفل؟

١-يتقبل الأطفال وجود الاخر ويتم أحترام حدود كل منهما باللعب.
٢- يشارك الطفل  مع الآخرين وينتظر دوره باللعب .
٣- يحاول الطفل التخاطب مع المُربي ويطلب مساعدته.
٤- يساعد الأطفال بعضهم البعض ويظهرون التعاطف فيما بينهم.
٥- يسأل الطفل باحترام عن اللعبه (مثلاً سياره)، بدل من أن يسحبها من يد الطفل الاخر.
٦- شعور الطفل بالسعادة وتضهر علاماتها واضحه في حياته اليوميه مع الأطفال وشعوره بالراحه والامان..


٣-اللغة: المهارات اللغوية هي باب المدخل إلى العالم... كلما تمتع الطفل بتنوع المهارات اللغوية للتعبير عن ما يفكر به، تمكن من أن يكون مفهوما من قبل الكل، الأطفال والبالغين.
اللغة هي شرط أساسي في حياة الأطفال  للتعبير عن أنفسهم والتواصل مع الآخرين. هناك العديد من الاشكال المستخدمة للتعبير، وكلها تلعب دورا في نمو الأطفال والذي يجب أن تكون محط أهتمام . اللغة المنطوقة ،اللغة المكتوبة، لغة الإشارة، لغة الجسد والصور.
فينبغي تدريب الطفل على التحدث والاستماع وأعطاءه عدد من المفردات التي تصف الكثير من مشاعره الحزن، الفرح او الاستغراب  ، وطرح الأسئلة وإعطاء الأجوبة، وبالتالي نُمكنه من أمتلاك  زمام القدرة على التعبير عن نفسه وتعزيز التواصل مع الآخر.

يعمل المُربي على تطور اللغة عن طريق إلهام الأطفال على التحدث من خلال - الأحاديث، اللعب ب الأصوات والكلمات، القوافي والأناشيد. الاغنيات مع الإيماءات، وقراءة القصص. ، يقوم المُربي ب"ترجمة" كلمات الأطفال ولغة الجسد تجاه بعضهم البعض. تعزيز قدره الطفل على تقليد الأصوات والكلمات..  وضع الكلمات والاشارات على تصرفات الأطفال .

لكل حضانه توجد مُربيه خاصه تقع على عاتقها اكتشاف الأطفال الذين لديهم مشاكل في تعلم اللغه .. فيقومون بعمل خطه عمل خاصه بهم لمعالجتهم او إحالتها لمختصين بالنطق يأتون من خارج الحضانه.
وضعت بعض الروابط هنا، هذه الروابط باللغه ألعربيه ولأهالي الأطفال الذين هم من خلفيه عربيه ،حرصت الدنمارك أن تصل لكل المكونات وبلغاتهم وذلك لبناء مجتمع دنماركي رصين يشارك في بنائه الجميع.

    http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Pjecer/Faelles-ansvar/0-3-aar/Faelles-ansvar---Arabisk.pdf


http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Pjecer/Faelles-ansvar/3-6-aar/Faelles-ansvar-3-6-aar---arabisk.pdf

http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Pjecer/Faelles-ansvar/Indskoling/Faelles-ansvar---indskoling---arabisk.pdf


http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Pjecer/Faelles-ansvar/mellemtrin/Faelles-ansvar--mellemtrin---arabisk.pdf





٤-الجسد والحركة:
الطفل هو جسد. وجود الطفل في العالم يكون من خلال جسده. فالجسد هو أكثر من مجرد أداة للتحرك ، هو جهاز حسي كبيرة ومعقد ، تحدث وتتركز داخله الخبرة والمعرفة والعاطفه والعمليات الاجتماعية والاتصالات. لذا يجب الحفاظ عليه معافا لضمان الصحة البدنية والعقلية.
الأطفال يتعلمون كثيراً عن بيئتهم من خلال الحركة.لذا يجب أن يتعلم الطفل  أن يشعر احتياجاته وحدود الجسدية الخاصة،وبذلك يكون قادرة على فهم نفسه وتفهم الغير.

يجب أن يتعلم الطفل أولا السيطرة على جسده - وتكون لديه الرغبه بتحريك جسده ونقله من مكان لآخر.. وبالتالي الاستفادة من الجسد ككل. وهذا التطور مهم جداً بالنسبة لبقية نمو الطفل اجتماعيا وعاطفيا، وأنه أمر بالغ الأهمية لتطوير اللغة والحسية للطفل.
تقع على المُربي مسؤوليه الاهتمام بنوعيه الطعام المقدم للأطفال من حيث يجب أن تكون صحي ومُشبع لهم.
تقع على عاتق المُربي كذلك تنظيم الأنشطة التي تعزز النمو البدني للطفل. لذا يعزز ويفعل أن يقوم الأطفال ألاشياء بأنفسهم. ك لَبْس ونزع الملابس، صعودا ونزول من وعلى الكراسي، والزحف / المشي صعودا ونزولا من وعلى الدرج. توفير اللعب والأنشطة التي تتحدى الأطفال حتى يتمكنوا من اكتساب مهارات جديدة.

مسؤولية الأهالي هو توفير الملابس والأحذية المناسبه والمريحة للأطفال للتحرك فيها. وليذكرُ الأهالي أنفسهم في حال الذهاب للعمل في زوج من الأحذية تكون أحجامها كبيرة جدا! أو الذهاب في نزهة على الأقدام مع أحذيه وملابس أما تكون ضيقه وصغيره أو كبيرة وواسعه جدا - فأنها ستكون غير مريحه أبداً !

٥-الطبيعة والظواهر الطبيعية: فهم الطبيعه هي نقطة الانطلاق لفهم العالم  وفهم المسؤولية المترتبة علينا. الطبيعة هي ملعب فريدة من نوعه لكل من العقل والجسد. أن أستشعار الطبيعة عن قرب من طقس ،مناظر طبيعية وحياة بريه في مرحلة الطفولة تساهم لحد كبير  في تعزز الخيال وتزيد من تحدى الأطفال على العديد من المستويات، سواء البدنيه أو العقليه.
على المُربي إدخال الأطفال في التفاعل بينهم وبين الطبيعة. لإعطاء ألاطفال نظره عامه، للعالم والطبيعة الذي نعيش فيها. يجب أن يكون هناك مجال للتساؤل على وجه الخصوص لاستكشاف الطبيعة. وبمرور الوقت في الطبيعه يعرف الطفل أنه من المستحيل  المشي لمسافة قصيره ، دون أن يجد  حصى،عصى، أوراق، عناكب، ديدان ، فيسارع جاهداً لتلمسها ومعرفه ماهيتها.
الأطفال  يستخدمون كل حواسهم في الاستكشاف، من الشم ،التذوق، الشعور، النظر والاستماع.

من مسؤوليه المُربي إتاحة الوقت للطفل لاستكشاف والتجربة. وتوفير الأنشطة لهم للعب بالرمل والماء والتربة والثلج والهواء ونتحدث مع الأطفال حول ما يرونه وماذا يفعلون،
تعليم الأطفال كيفيه التعامل مع الحيوانات وان لها روح.. فيجب مسكها بهدوء وهذا الهدوء سينتقل للطفل ويهدأ عندما يجلس مع الحيوانات ( الارانب مثلا ). تعليم الطفل من أين نحصل على الحليب ( من البقره ) والاوراق ( من الشجر) البيض ( من الدجاج) ويكون التعليم بطرق مختلفه مثلا قصص ، صور ، فلم  اوالمشاهده الحيه للحيوانات عن قرب عن طريق رحلات لحديقة الحيوان وفي بعض الحضانات يقومون بتربية الحيوانات ... الارانب، الدجاج ، الخراف ، خنازير، قطط .. والأطفال يشاركون بفاعليه بأطعامهم وكذلك الأهالي يساعدون في أوقات العطل بالذهاب والاعتناء بالحيوانات.


٦-التعبيرات والقيم الثقافية: وبما أن اللغة قد تشمل أشكال مختلفة من التعبير، فالثقافة هي أيضا مفهوم واسع جدا وشامل.فيجب على الطفل تعلم مجموعة متنوعة من الخبرات الثقافية، وبذلك سوف يكون لديه فهم واسع للعالم. الثقافة هي تعبير عن فهم الناس للمناهج المتبعة في تحدد الموقف الثقافي  لمنطقه ما والاعتراف بالجذور الثقافية الخاصة بنا.
يمكن للأطفال  الذين يفهمون أن العالم متنوع، وأن اللغة البشرية، والعادات والظروف المعيشية قد تكون مختلفة جداً.
الإبداع يزدهر عندما يشارك الأطفال في الأنشطة والرحلات الثقافية والفنية. وتعزيز اهتمام الأطفال ب أدب الأطفال، الأفلام، الموسيقى، والصور.

التعبير الثقافي هو تعبير عن كل ما نعيش ونمر فيه خلال اليوم . فيجب على الطفل تعلم قواعد اليوم الروتينية مثلاً  يجب أن يغسل يديه قبل أن يأكل، قول شكراً عند الانتهاء من أكل الطعام أو عند أخذ شيء ، وعند أعطاء شيء لطفل اخر او للمُربي يقول تفضل ، يجب عليهم الانتظار لبعضهم البعض  في اللعب أو قبل الخروج في نزهه، يجب  خلع أحذيتهم عندما المدخل. عند دفع طفل لطفل أخر يقول له أنا أسف ..
تعلم الأغاني وتذوق مختلف الأطعمة ، يشارك في إعداد المائدة كترتيب  الصحون عليها.
تعليمهم الأعياد المختلفة كشجرة عيد الميلاد وعمل الزينه التي تزينها ، تعليمهم أغاني الخاصة بهذه المناسبه .. تعليمهم جذور الثقافة الدنماركيه.

في نهايه المقال أحب أن أختصر وأقول عندما يُكمل الطفل ٣ سنوات ينتقل للروضه وهو حامل كل هذه المفاهيم سالفه الذكر بحقيبته الصغيرة وهناك يُستقبل من قبل مُربي أخر ويتم البناء على الأساس الذي صنعناه له في الحضانه .. ويقوم المُربي هناك بعمل خطه عمل جديده تشمل كل الاليات السته سابقه الذكر ولكن بأهداف جديده وبتحديات أكبر تساعد الأطفال على التطور ومساعدتهم بالانخراط بمجتمع أكبر في المدارس لاحقاً وبحقيبه فكريه وجسديه وخياليه أكبر ليشرع هذا الطفل الواعد برسم حلمه ولونه على ارض الدنمارك  .

نادين

 

الكونتيسه لويزا دانر / نادين مراد
القيم التربويه في رياض الأطفال الدنماركيه " الجزء

المنشورات ذات الصلة

 

شاهد التعليقات

( أكتب تعليق على الموضوع )
زائر
السبت، 06 آذار 2021

صورة كابتشا

By accepting you will be accessing a service provided by a third-party external to https://iraqi.dk/

أخر مقال نشر للكاتب

  الأربعاء، 04 آذار 2015
  13510 زيارة

اخر التعليقات

زائر - أبو وقاص الاثارة في الزيارة السيد والبابا / سامي جواد كاظم
05 آذار 2021
الكفر ملة واحدة..البابا الصليبي والسيد الصفوي وجهان لعملة واحدة. " إِن...
زائر - GREAT ILLUMINATI ORDER المنبر الحسيني بين الطموح والتقاعس / الشيخ عبد الحافظ البغدادي
02 آذار 2021
تحية من النظام العظيم للإنليوميناتي إلى الولايات المتحدة وجميع أنحاء ا...
زائر - عباس عطيه البو غنيم بحيرة البط في كوبنهاكن تجمدت وأصبحت ساحة ألعاب
21 شباط 2021
حقاً سيدي يوم جميل بين جائحة كورونا وبين متعة الحياة التي خلفتها الطبي...
زائر - حسين يعقوب الحمداني الولايات المتحدة.. نقل السناتور الذي سيترأس جلسات محاكمة ترامب إلى المستشفى
30 كانون2 2021
الأخبار الأمريكية أخبار لاتتعدى كونه كومة تجارية أو ريح كالريح الموسمي...

مقالات ذات علاقة

يروي ما نقل لنا من تاريخنا, أن العرب وصلوا مرحلة من التراجع, الأخلاقي والإجتماعي, خلال فتر
4535 زيارة 0 تعليقات
يذهب البعض الى ان  مؤتمرات التقريب بين المذاهب الاسلامية هي مؤتمرات رتيبة تعبر عن الترف ال
4902 زيارة 0 تعليقات
اطفال يتلكمون الفصحى (ماتموتين احسن الك ) لايخفى للمتتبع للعالم الذي يحيط بنا ما للقنوات ا
4536 زيارة 0 تعليقات
فوجئنا خلال الأيام القليلة الماضية بخبر اندلاع النيران في مبني صندوق التأمين الاجتماعي لقط
4333 زيارة 0 تعليقات
من المفارقات العجيبة التي تحصل في العالم الإسلامي ان كل الفرق والطوائف الإسلامية تدعي التو
4517 زيارة 0 تعليقات
كانت وما تزال ام المؤمنين خديجة (عليها السلام ) من النساء القلائل التي شهد التاريخ لهن بال
4650 زيارة 0 تعليقات
استقبال العام الجديد بنفسية جيدة وبطاقة إيجابية امر مهم، والبعد قدر الإمكان عن نمط التفكير
4983 زيارة 0 تعليقات
عش كل يوم في حياتك وكأنه آخر أيامك، فأحد الأيام سيكون كذلك".   ما تقدم من كلام ي
4549 زيارة 0 تعليقات
عن طريق الصدفة- وللصدفة أثرها- عثرت على تغريدة في مواقع التواصل الاجتماعي، للسيد احمد حمد
5224 زيارة 0 تعليقات
دستوريا يجوز الغاء مجالس الاقضية والنواحي وتعيين قضاة في مجلس مفوضية الانتخابات وتقليص عدد
6077 زيارة 0 تعليقات

 

 

                                                                                                    

 

                                       عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته. -     المقالات  التي  تنشر  في الشبكة  تعبر عن  رأي الكاتب  و المسؤولية  القانونية  تقع  على عاتق  كاتبها    /    الاتصال